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绵阳师范学院:“一强二抓三重”,打造“课程思政”教学共同体,构筑大思政教育生态圈
[全国高校思想政治理论课建设优秀成果巡礼]  [手机版本]  [扫描分享]  发布时间:2019年7月9日
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  来源:绵阳师范学院

近年来,绵阳师范学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人根本任务,深化“课程思政”建设,把思政工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创学校教育事业发展新局面。

一、强化顶层设计,持续改进“课程思政”机制建设

一是党委高度重视,将“课程思政”建设确立为“书记工程”,成立领导小组,建立定期分析研判、协调推进制,形成教务处牵头负责、其他职能部门和二级学院共同参与的工作联动机制。

二是成立“课程思政研究中心”,完善“课程思政”建设本身的制度机制,在教学理念、课程标准、人才培养方案中体现课程育人要求,在教师职称评审和职务晋升中,充分考虑课程思政全方位育人落实情况。

三是纳入听课环节,构建调节测评机制。在精品课程、重点课程的遴选立项等过程中融入“价值引领”或者“育德功能”指标,在学生评教、督导评课、同行听课等课程评价标准中融入“育德效果”的观测点。

二、狠抓关键课程理论体系和实践体系创新,探索推进思政课程的“课程思政”建设

一是大力加强思想政治理论课“课程群”建设,建立教研室集体备课研讨制,实施课程负责人制,培育团队带头人,推进专题化教学,撰写课程思政教学方案40余篇。

二是善于吸纳思政课程建设新元素,及时把中国特色社会主义伟大事业的最新实践成果、马克思主义中国化的最新理论成果等有机融入课程教学,结合绵阳区域特点,开设抗震救灾精神、两弹一星精神等专题讲座,开发《中华优秀传统文化》《李白诗歌文化在当代》等系列校本课程,有计划编印一批有绵师特色的校本教材。

三是立足区域,打造以地震纪念馆为主体的“红色文化、传统文化”两类场馆教育实践体系,以“四个一”为总体要求,全面落实思想政治理论课教师全员社会实践制度。目前,撰写调研报告400多篇,形成案例400多个,汇编教师社会实践文集7本,编著《用红色精神引领大学生思想政治教育》等系列成果。

三、注重资源整合,努力打造“课程思政”教学共同体

(一)重团队建设,形成工作合力

一是由校领导、相关职能部门和二级学院负责人、课程建设负责人组成的工作推进团队,商议修订实施方案,对“课程思政”建设进行多层次、全方位、开领域的思考。二是由思政课教师与各二级学院专业课教师组成的教学团队,挖掘思政教育元素,打造金课,形成各门课程同向同行的局面。三是由课程思政带头人、教研室主任和教育教学管理系列教师组成的科研团队,提炼工作经验,形成系列研究成果,达到研教互哺的效果。

(二)重内培外引,提升育人能力

一是校内互动。通过“教师发展研究中心”“课程思政研究中心”示范课展示、系列培训班、学术沙龙等方式,搭建多学科背景相互支撑、良性互动的课程研讨和培训平台。二是外聘巡讲。聘请优秀专家学者、地方党政领导、时代楷模和代表人物担任学校思想政治教育特聘教师,定期开展“课程思政”报告会,打造党建与思政教育讲座品牌“右木讲坛”、中华优秀传统文化传承弘扬平台“国学讲堂”。三是选送考察。选派课程建设负责人赴上海、广州等地学习调研,吸收“课程思政”建设先进经验,回校采用专题汇报方式进行宣讲。

(三)重示范带动,强化典型引领

一是课程示范。二级学院开展“课程思政”教学改革活动,38门专业课程被纳入“课程思政改革示范课程”;组建“课程思政”宣讲团,遴选8名思政课教师与16个学院38名专业课教师“结对子”,开展“课程共建+任务共谋+难题共解+成果共育”的协同活动,在全校开展巡讲,共同研讨在“课程思政”过程中出现的问题和疑惑。

二是师德示范。定期评选表彰师德先进、教学良师等先进个人,组织召开师德建设座谈会,举办课堂教学集中展示、先进事迹巡回报告会;适时扩大通识教育类、专业教育类“课程思政”示范课程范围,选树一批“课程思政”优秀示范课堂和优秀教师;校媒开辟专栏,推出“两周一星”,大力宣传敬业奉献的新时代优秀教师形象。

三是专业示范。积极探索实践“专业思政”建设,充分调动专业负责人的积极性,坚持教师党支部在“专业思政”建设中的引领、推动和保障作用,着力加强“双带头人”队伍建设。

 

 



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编辑:王玥